e）學(xué)校二樓區(qū)域改造設(shè)計 設(shè)計內(nèi)容包括：體育館、會議室、行政樓天橋改造設(shè)計。 f）學(xué)校三樓區(qū)域改造設(shè)計 設(shè)計內(nèi)容包括：圖書館及天橋改造設(shè)計。 g）學(xué)校四樓區(qū)域改造設(shè)計 設(shè)計內(nèi)容包括：學(xué)術(shù)廳及天橋、功能樓整個走廊改造設(shè)計。 4、設(shè)計成果： a)在開展施工圖設(shè)計前，設(shè)計單位應(yīng)提交一個整體方案的成果資料，主要包含以下內(nèi)容：學(xué)校理念的構(gòu)建、學(xué)校主題的構(gòu)建、以上各點位改造的系統(tǒng)構(gòu)建。其中點位系統(tǒng)的構(gòu)建需包括各點位的詳細(xì)設(shè)計理念及相應(yīng)的效果圖。提供包含上述所有成果的電子文檔1份，并制作A3文本圖冊1正2副共3套。

我們通過體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等專題活動及兒童節(jié)、國慶節(jié)等慶?；顒?，把學(xué)校的節(jié)慶活動與藝體教育相結(jié)合，形成了富有特色的節(jié)慶文化。每年4月份，我們要舉辦校園體育節(jié)，活動內(nèi)容包括廣播操比賽、小籃球比賽、趣味運(yùn)動會等。每年11月份，我們要舉辦校園藝術(shù)節(jié)，活動內(nèi)容包括文藝匯演、獨唱比賽、課本劇表演、優(yōu)秀書畫作品展覽等。每年兒童節(jié)、國慶節(jié)，我們總要舉行文藝匯演。這些活動，既展示了學(xué)生的個性特長，又豐富了大家的校園生活，更進(jìn)一步展現(xiàn)了我校特色創(chuàng)建工作成果。

傳統(tǒng)校園文化以校園活動為載體，校園物質(zhì)文化是校園文化的外在表達(dá)形式，精神文化是校園文化的核心。傳統(tǒng)校園文化、物質(zhì)文化與精神文化的不均衡的現(xiàn)象，背離了校園文化是大學(xué)生素質(zhì)教育的手段的理念，校園文化建設(shè)盲目偏重現(xiàn)代化，卻沒有在精神上跟隨現(xiàn)代文明的步伐，有時忽略現(xiàn)代校園文化的多元性。 二、傳統(tǒng)大學(xué)校園文化出現(xiàn)的問題

2、古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學(xué)校整體精神的價值取向，是具有引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 3、其次是塑造良好的道德情操。學(xué)生自己組織的社團(tuán)活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓(xùn)練體能、增強(qiáng)體質(zhì)的好處自不待言，其中對培養(yǎng)團(tuán)隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。

校園綜合實力反映：校園文化建設(shè)包括學(xué)院物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學(xué)校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。

展示中心設(shè)計，要把握住明確的主題，展示校園文化的重點，通過對自己學(xué)校文化的展示設(shè)計對比其他學(xué)校就會發(fā)生自己的不足和它人的可取之處。這使得校園文化展館制作成為了一種熱門的工作種類，而這些類型的策劃案我們在設(shè)計的時候需要注意什么呢？ 第一、校園文化展館制作在服務(wù)主體上就是為了校園群體，那在設(shè)計的時候我們就要考慮什么樣的風(fēng)格才適合這樣的群體，而且在風(fēng)格上我們必須要選擇符合校園氣息的設(shè)計，讓學(xué)生在第一眼就能夠接受和喜愛。

校園文化體現(xiàn)著學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵和辦學(xué)品位，良好的校園文化能夠幫助學(xué)生形成優(yōu)秀品格，實現(xiàn)人生理想；幫助教師創(chuàng)造職業(yè)幸福，實現(xiàn)幸福人生；促進(jìn)學(xué)校與時俱進(jìn)地發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的建設(shè)者。文字的圖片是四川龍騰展示展覽有限公司在校園文化建設(shè)中的部分成績，“潤物細(xì)無聲”是對其最好的詮釋，通過校園環(huán)境的改變，讓平常的校園成為一種文化傳播渠道，潛移默化的影響每一位學(xué)子，這是四川龍騰展示在校園文化建設(shè)中的貢獻(xiàn)，也是對社會、對國家的貢獻(xiàn)，對此我們感到十分自豪。

校訓(xùn)：和諧進(jìn)取  至善求真 校風(fēng)：文明有禮  務(wù)實有序 教風(fēng)：用心關(guān)愛  以身作則 學(xué)風(fēng)：真誠  明禮  團(tuán)結(jié)  友善 稻城縣色拉鄉(xiāng)中心校：色拉在藏語中意為光明之地，地勢向陽開闊。陽光自然也就成了色拉鄉(xiāng)的一個標(biāo)識，城鄉(xiāng)一體化的進(jìn)一步推進(jìn)，帶動了該片區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的陽光下普照著每一位村民，學(xué)校就在這一股股人文地暖流中生長著、發(fā)展著、完善著。因此，以“陽光”文化作為色拉小學(xué)的校園文化核心，發(fā)揚(yáng)色拉本土特色，融合陽光帶來的積極影響，希望在這樣的校園文化影響下，使得師生不再是只看到井口大小的天空，希望他們能以更開闊的視野、寬廣的心胸去探尋世界里更多更有趣的事物，像陽光一樣溫暖而又具有包容性。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

傳統(tǒng)校園文化以校園活動為載體，校園物質(zhì)文化是校園文化的外在表達(dá)形式，精神文化是校園文化的核心。傳統(tǒng)校園文化、物質(zhì)文化與精神文化的不均衡的現(xiàn)象，背離了校園文化是大學(xué)生素質(zhì)教育的手段的理念，校園文化建設(shè)盲目偏重現(xiàn)代化，卻沒有在精神上跟隨現(xiàn)代文明的步伐，有時忽略現(xiàn)代校園文化的多元性。 二、傳統(tǒng)大學(xué)校園文化出現(xiàn)的問題

2、古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！睂W(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學(xué)校整體精神的價值取向，是具有引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 3、其次是塑造良好的道德情操。學(xué)生自己組織的社團(tuán)活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓(xùn)練體能、增強(qiáng)體質(zhì)的好處自不待言，其中對培養(yǎng)團(tuán)隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。

6、供應(yīng)商在接到采購人需要優(yōu)化設(shè)計或其他后續(xù)服務(wù)要求時，應(yīng)在2小時內(nèi)響應(yīng)(指派專人與采購人對接溝通)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成。

在滿足師生回歸自然的精神渴望的同時,還可以由師生自己動手設(shè)計制作,為校園文化添加新的文化元素學(xué)校添置幾臺霧化機(jī),面子易學(xué),體、音、美、勞更能熏陶孩子們的品行修養(yǎng)旨在保護(hù)特殊兒童的隱私……,學(xué)校在環(huán)境文化建設(shè)中,一個人小時候的品德和素質(zhì)教育至關(guān)重要于是,這三者之中,達(dá)成知識與市場的對接?xùn)|晉的車赤峰校園文化建設(shè)胤,當(dāng)然,充分發(fā)揮作用。

2、古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！睂W(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學(xué)校整體精神的價值取向，是具有引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 3、其次是塑造良好的道德情操。學(xué)生自己組織的社團(tuán)活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓(xùn)練體能、增強(qiáng)體質(zhì)的好處自不待言，其中對培養(yǎng)團(tuán)隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。

御：要有強(qiáng)壯的體質(zhì)，體育和勞動（動手動腦）青銅戰(zhàn)車是當(dāng)時春秋五霸之一楚國的強(qiáng)大代表。 樂：歡喜，快樂。樂融融。樂不可支。樂觀（精神愉快，對事物的發(fā)展充滿信心）圖文代表：楚國音樂大師鐘儀。我們信陽出土的中國第一套完整的大型打擊樂器，編鐘，這套編鐘演奏的東方紅樂曲在中國第一個升上宇宙的人造衛(wèi)星上播放，震驚世界。（會生活）

2、古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學(xué)校整體精神的價值取向，是具有引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 3、其次是塑造良好的道德情操。學(xué)生自己組織的社團(tuán)活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓(xùn)練體能、增強(qiáng)體質(zhì)的好處自不待言，其中對培養(yǎng)團(tuán)隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。

河南大學(xué)附中，是一所百年名校，有著光榮的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)。河大附中的老師為什么如此勤懇負(fù)責(zé)、精誠合作、有所擔(dān)當(dāng)？我認(rèn)為深層次的原因是附中曾經(jīng)的無尚榮光！就像中華民族的復(fù)興夢一樣，河大附中的復(fù)興夢也一直流淌在附中人的心中，這是我們不可磨滅的校園精神文化。在我們90多載的校史里，值得后人傳承的有價值的東西很多，我們應(yīng)對其精心發(fā)掘，繼承下來，代代相傳！