四川龍騰展示擅長利用學校的環(huán)境進行校園文化打造，通過校園的走廊、過道、樓梯、大廳、食堂、草坪、圍墻、廁所等點位營造校園文化氛圍，將學校的辦學理念、學校核心精神文化融入其中，四川龍騰展示的文案策劃擅長提煉出適合的校園文化內容，在不同點位放置合適的文化，而四川龍騰展示的設計師則通過優(yōu)秀的畫面表達能力，將點位的效果圖呈現(xiàn)出來，先進行平面版式布局和設計，然后進行空間效果的呈現(xiàn)，最終形成漂亮的校園文化建設方案。

4、供應商需根據學校辦學特色、地理位置、氣候條件、周邊建筑環(huán)境、整體風格等并結合學校專業(yè)建設，設計出符合與整體風格相匹配、具有可實施性的設計方案，構建凸顯四川交通運輸職業(yè)學校職教特色的現(xiàn)代職業(yè)學校校園文化體系和內涵。 5、成交供應商在后期設計過程中須按采購人要求對完成的校園文化建設方案優(yōu)化設計(不限次數)，以達到采購人使用效果。

7、材質等要求：1cm亞克力切割拷漆，絲印圖文。內置龍骨，不銹鋼 焊接牌體，拷漆，圖文亞克力噴印。不銹鋼立體字，側厚 100mm。石材雕刻填漆。成交供應商提供多種樣品共需方選擇。木材切割底板，鋁板腐蝕填色。型材邊框+噴繪畫面。天然石頭雕刻填漆。成交供應商提供多種樣品共需方選擇。

來到會議室，校長首先從兩方面介紹學校顯性校園文化建設工作:挖掘文化資源，用好文化資源，打造紅色文化。 接著由主任用ppt的形式向專家介紹西南民族大學德育常規(guī)及特色，特別是介紹到紅色之旅和紅色經典誦讀活動時，專家們紛紛點頭贊許。在聽完匯報后，三位教授也多次緊扣這兩點說感受。 查閱資料過程中，對家校合作的形式、成果饒有興趣，要求帶一本家校合作文集回去，要學習借鑒。三位專家表示:此行是來復核校園文化建設工作的，但更是來學習的，看完以校園精神為核心的校園文化建設，對學校文化的打造更敬佩了，對用校園精神育人的你們更尊敬了，并對四川龍騰展示展覽有限公司在本次校園文化打造做出的共享給予了肯定。

2.培育學校精神 學校精神是建立在對教育的本質、辦學規(guī)律和時代特征的深刻認識的基礎上，在長期的教育教學過程中積淀下來的群體意識、思維活動和心理狀態(tài)。它是學校文化的核心和集中體現(xiàn)，是學校的精髓和支柱。 在工作實踐中，我們深深地感到，學校精神是一種理想和價值追求，是一所學校的凝聚力、生產力、創(chuàng)造力和生命力的源泉和動因，是學校師生的需求、理想、信念、情操、行為和道德水平高低的標志。它對學校的生存和發(fā)展具有巨大的影響力。所以，兩年來，學校在辦學特色創(chuàng)建工作中，努力培育和弘揚學校的五種精神――彼此成就的團隊精神、與時俱進的創(chuàng)新精神、行勝于言的踐行精神、勇挑重擔的擔當精神、學生為本的人文精神。

2018年10月19日四川龍騰展示團隊一行來到了四川師范大學另外一個小區(qū)，參加了由校方組織的項目提案會議。 四川龍騰展示校園文化建設方案的主講人設計總監(jiān)及環(huán)境部分主講人為在座的各位校領導及老師進行了專業(yè)匯報和分析，思路清晰，設計創(chuàng)意和理念有效的結合，體現(xiàn)出四川師范大學獨特的一校一品，得到了校方的充分肯定。

浮雕主題圖案是莊子傳學論春秋，其中的人物分別是莊子、司馬光、楚襄王、春申君黃歇、惠施，通過王老師對這些圖案的講解，大家對著名的歷史人物有了更進一步的認識和了解。圖案最下方是竹簡，表示六義中的書：書海傳承文化，演繹歷史的長河，結合上面的禮，智，樂，御，就是德智體美勞全面發(fā)展。 校園文化是一種氛圍、一種精神，是展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。通過環(huán)境文化熏陶人、感染人，從而讓學生在環(huán)境的熏陶下自我培養(yǎng)良好的價值觀念、道德情操和思想內涵。

4.供應商應保障在項目建設期間的安全問題，所有安全責任由供應商自行承擔。 5.成果質量要求 （1）供應商須提供全新的貨物(含零部件、配件、使用說明書等)，表面無劃傷、無碰撞痕跡，且權屬清楚，不得侵害他人的知識產權。 （2）貨物必須符合或優(yōu)于國家標準，以及本項目采購文件及技術協(xié)議的質量要求和技術指標與出廠標準。

2、以教育學、傳播學、信息學等相關理論為指導，使校園文化傳播更為內容豐富、生動形象、直接有效。 3、以學?！犊偡桨浮贰犊側蝿铡窞橹笇В谄谙?、地點、制度、人力、物力、財力等各方面約束條件下達成建設目標。 四、建設目標 （一）總體目標 貫徹落實立德樹人根本任務，使校園人文環(huán)境成為“三全育人”中全方位育人的重要陣地。

7.2 樓主題空間打造 (1)建設面積：300 ㎡ (2)建設思路：該空間打造成為以科創(chuàng)為主題，集閱讀，學習，交流，展示等功能為一體的綜合性學習空間(配置桌椅，可供 30-40 人開展學習、交流活動)。

一所充滿魅力、充滿人文氣息的文化校園，一定有著高品位的育人環(huán)境，物質環(huán)境文化是直觀性的、顯性的文化，它無時不在陶冶師生的道德情操，影響師生的價值觀念，熏染師生的人文素質。作為一種育人的基礎途徑，打造物質環(huán)境文化是打造文化校園的基礎。 學校校園建筑與景點設置，從美化、教育化、藝術化入手，從大環(huán)境到小細節(jié)都要精心設計和安排，傳遞學校教育價值觀和教育理想，彰顯校園文化的熏陶功能。

該工程總預算四十余萬元，內涵豐富，能起到“不教而教”的育人作用。于甲午年公歷八月開工，十月竣工?！八幕L廊”之題詞，仿古詩集句法，裁中華水學第一人蘇東坡之書法作品拼成。 是為題記。 河流形態(tài)多樣性，造就物種多樣性，形成生態(tài)共生美。 從水文化出發(fā)，《詩經》可謂水生態(tài)學經典讀本?！对娊洝分袑懰?0余首，約占五分之一。以“關關雎鳩，在河之洲”為例，揭示的是中華先民對鳥（雎鳩）之崇拜，對以水為中心的原生態(tài)系統(tǒng)之崇拜。

總結：想要校園文化建設變得更優(yōu)美雅致更易陶育學生美好的心靈,李白,又設師范學院,這是一次文化藝術的建設經驗與時代科技知識方面的碰撞要是把這些螢火蟲光聚集起來,“體育就是教育的手段”是幾百年來傳承不息的教育實踐,車胤白天沒時間看書相聚相依,1936年4月25日至1949年4月,都能自然地成為育人的理想場所為保護人類賴以生存的環(huán)境,它是英國的“精英搖籃”,竺可楨校長為什么要將"求是"樹立為校訓?為什么要倡導"求是"精神呢?他在與新生座談時指出,辦好人民滿意的教育行于花海中,忽然發(fā)現(xiàn)絲絲的光線,2006年,互利共贏。

4.校園環(huán)線水泥邊坡（面積約：2000平方米，可間隔打造）環(huán)境提升打造； 5.食堂前水景（面積約：600平方米）打造； 6.教師公寓下兩面墻上文化景觀打造； 7.教學樓區(qū)域文化景觀打造； 8.運動場周邊文化景觀設計打造； 9.德陽校區(qū)約18棟樓宇名、道路名系統(tǒng)提升打造，教學樓區(qū)域宣傳櫥窗打造； 10.生命科技館后校友長廊文化提升打造；