面對(duì)設(shè)計(jì)與藝術(shù)的不同啟示
設(shè)計(jì)不是藝術(shù)
學(xué)設(shè)計(jì)第一要認(rèn)識(shí)到的就是設(shè)計(jì)不是藝術(shù)。我就是一開始沒有分清這個(gè)概念,在第一次上設(shè)計(jì)課時(shí)可苦大了。設(shè)計(jì)是溝通,是傳達(dá),而藝術(shù)是表現(xiàn),是創(chuàng)作。這并不是說設(shè)計(jì)里沒有表現(xiàn)的成份,更不是說藝術(shù)是不在乎溝通的。但是兩者在這兩項(xiàng)上的側(cè)重是有很大差別的。設(shè)計(jì)是不能憑感覺做的,要考慮各種因素,要尋找最隹的表達(dá)方法,要把自己的感覺翻譯成大眾能夠理解的有效視覺語言.
注意細(xì)節(jié)
決定一個(gè)設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量的往往是它的細(xì)節(jié),例如字體的選擇,圖形的構(gòu)造,顏色的差異等等。這些細(xì)微的差別(nuance)在體現(xiàn)作品整體上起著相當(dāng)大的作用。無論一個(gè)設(shè)計(jì)的想法有多好,如果制作粗糙,便會(huì)失去魅力。另外,如果我們要求自己注意這些細(xì)節(jié)和它們的影響,就可能會(huì)從中發(fā)現(xiàn)一些新的靈感和方向。
變化與替換
從一開始學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),老師就不斷地強(qiáng)調(diào)變化(variation)的重要性。做一項(xiàng)作業(yè)時(shí),我們從來不會(huì)去專門尋找它所謂的正確答案,而是試著把自己的各種想法整理出來,盡量用不同的方式來表達(dá),從中再探索,不斷地讓一個(gè)想法把自己帶到另一個(gè)想法。這樣可以擴(kuò)大我們的想像力,看到不同的可能性。雖然最后的成果很重要,但是過程更重要。這個(gè)探索的過程是無法用任何東西取代的。今天老師提到variation(變化)和alternative(替換)的區(qū)別,我覺得挺重要的。變化是尋找同一種表達(dá)方式的各種表現(xiàn)方法,而替換則是尋找另一種表達(dá)方式。有時(shí)如果一個(gè)想法總是做不好,也許該尋找一個(gè)替換的想法,而如果找到了合適的想法的話,便應(yīng)該看看它都可以有什么變化的表現(xiàn)方式,以得出最隹的設(shè)計(jì)方案。變化和替換的界限往往不很清楚,但是如果有個(gè)大的概念的話,還是會(huì)有些幫助的。
多領(lǐng)域的修養(yǎng)
我覺得學(xué)設(shè)計(jì)與做設(shè)計(jì)最大的好處就是會(huì)接觸到許多不同的領(lǐng)域。我們的作業(yè)題目曾經(jīng)包括污染,城市變化,爵士樂宣傳,未來建筑的趨勢,水的問題等等。通常都是讓我們自己在題目里選擇一個(gè)角度,然后做出有說服力的視覺作品。要想表達(dá)好自己的觀點(diǎn),必須先搜集很多的相關(guān)資料,對(duì)題目有一定程度的理解。完成品可以是抽象的表現(xiàn),但是想法必須是有形的,有根據(jù)的。很多人認(rèn)為設(shè)計(jì)就是在電腦上做出漂亮的東西,其實(shí)完全不是這樣的。我們學(xué)設(shè)計(jì)的一大部分時(shí)間都是在到處尋找資料,研究以及消化它們,然后再試著從中找到自己的位置,與自己想表達(dá)的概念。沒有完全理解某個(gè)問題時(shí),是不可能有效地表達(dá)它的。如果連自己都不知道自己想說什么,不管完成品有多好看,也是白紙一張,因?yàn)樗鼪]有清楚的內(nèi)容.通過最近這幾個(gè)學(xué)期,我的研究能力提高了,也重新認(rèn)識(shí)了設(shè)計(jì)的含義。
計(jì)算機(jī)不是你唯一的工具
你知道設(shè)計(jì)師最好的朋友是誰嗎?是照相機(jī)和復(fù)印機(jī)。它們是做設(shè)計(jì)必不可少的工具與玩具。圖庫的圖像畢竟有限。最怕的就是由于圖庫里沒有完全合適的圖像,所以只好妥協(xié)一張一般的,這樣本來很好的想法也就無法發(fā)揮到最隹。只要有機(jī)會(huì),最好都用自己拍攝的圖像。常出去拍照也是一大娛樂呢。那復(fù)印機(jī)呢?太多人低估它的價(jià)值了。死死板板地復(fù)印文件只是復(fù)印機(jī)的最基本功能。我們可以復(fù)印平面的東西,立體的東西,拼湊的東西??梢苑糯?,縮小。可以重疊反復(fù)地在同一張紙上印。可以邊復(fù)印邊挪動(dòng)里面的物件,會(huì)得出很多獨(dú)特的意想不到的效果喔。復(fù)印機(jī)里出來的東西通常都有一種它特殊的質(zhì)量,利用好了,可以使設(shè)計(jì)作品增添光彩。電腦當(dāng)然也是我們的朋友了。但是你稍不留意,它可能就會(huì)變成壞朋友。我們太依賴電腦了。有時(shí)候連想都不想就會(huì)按鍵做個(gè)效果,因?yàn)閷?shí)在是太方便了。但是這些自動(dòng)化的功能經(jīng)常會(huì)讓我們錯(cuò)過一些探索的機(jī)會(huì),也常得出被科技所驅(qū)使而缺乏特性的作品。電腦不應(yīng)該是答案,它與照相機(jī),復(fù)印機(jī)同樣的只是一個(gè)工具。它能夠幫助我們省掉很多麻煩,做出別的工具做不出來的效果,但是電腦做出來的東西未必就都是好的。打開photoshop的工具選單前,一定要想一想,這是我唯一的選擇嗎?
花哨的東西要少
那天在電視里看到一個(gè)偶像歌手在臺(tái)上唱歌,一會(huì)兒朝下面招手,一會(huì)兒跑來跑去,歌詞空閑的地方還忙著跟大家打招呼,一點(diǎn)也沒有認(rèn)真唱歌。突然覺得他和實(shí)力歌手的區(qū)別就跟一個(gè)自以為是設(shè)計(jì)師的人與專業(yè)設(shè)計(jì)師一樣。前者只注意著表現(xiàn)自己,而后者卻是在專心表達(dá)某些事物。有時(shí)候,把一個(gè)普通的東西,例如地鐵時(shí)間表,或者雜志文章分頁,設(shè)計(jì)的太漂亮,太突出,太與眾不同反而會(huì)失去它的基本功能。那些多余的花哨的東西影響人們?nèi)プx真正的內(nèi)容,就跟我從來都記不住偶像歌曲一樣。
作品必須讓思想優(yōu)先
有一次,一個(gè)老師對(duì)我說的話讓我一下子對(duì)設(shè)計(jì)明白了很多。他指出我當(dāng)時(shí)做的東西是受圖像驅(qū)使(image driven),而不是思想驅(qū)使(idea driven)的。那時(shí)我很喜歡在photoshop里隋便拼湊一些圖像,自己覺得看起來很酷,以為加上個(gè)標(biāo)題就成了一個(gè)作品。但是老師看了說這些只是一些拼湊的圖像,你并沒有給它們輸入任何意義,所以對(duì)別人也不會(huì)有意義。要想超越這個(gè)層次,作品必須讓思想優(yōu)先,圖像應(yīng)該服從與支持你的想法,而不只是獨(dú)立的裝飾品。
文字排列的設(shè)計(jì)
這是一個(gè)有意思的比喻:文字排列的設(shè)計(jì)(typography)應(yīng)該像玻璃一樣透明。它應(yīng)該正確地反映文字的個(gè)性與特征,但是同時(shí)應(yīng)該透明得可以讓人看穿。如果字體或文字的形狀本身所說的,比文字中所要表達(dá)的還多還強(qiáng)烈的話,這種設(shè)計(jì)選擇就等於自己把自己鎖起來了。
招貼應(yīng)有的活力
關(guān)于招貼,基本上,招貼(海報(bào))有兩種類型,1)資料提供(informative),2)說服引導(dǎo)(persuasive)。資料提供式招貼協(xié)助觀眾獲得必要的知識(shí)。最好用獨(dú)特的方式,比如利用圖像或比喻來讓招貼里的資料易懂易記。說服引導(dǎo)式招貼則是誘導(dǎo)觀眾在某事物上的觀念傾向。也可利用資料提供來達(dá)到這個(gè)目的。招貼是個(gè)獨(dú)特的東西,它給你非常大的面積與空間來發(fā)揮,但是很多人往往不去利用這一優(yōu)勢,還按照設(shè)計(jì)書皮的思路來設(shè)計(jì)招貼,這樣的完成品最后看上去只會(huì)像一張放大了的書皮,失去了招貼應(yīng)有的活力。一般來講,招貼有三個(gè)可讀入的層次。遠(yuǎn)距離時(shí),它應(yīng)該有一定的特征把你吸引過來,中距離時(shí),你應(yīng)該能夠了解這張招貼是關(guān)于什么的,非常近距離時(shí),則應(yīng)該可以讀到其他的細(xì)節(jié)。招貼有它自己獨(dú)特的使命,把握好的話,發(fā)揮是無限的。
好的想法與好的制作
那天翻出最初學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的作品草稿,覺得那時(shí)候真的是什么也不懂。現(xiàn)在回想起來,這一年來學(xué)到的最重要的有兩點(diǎn)。一.每個(gè)設(shè)計(jì)構(gòu)思都有適合它自己的語言。風(fēng)格不應(yīng)該只是一種死板而美觀的外表,而應(yīng)該利用來表現(xiàn)思想。有的人偏愛“數(shù)字化”的風(fēng)格,所以什么東西都做成那種樣子,這種習(xí)慣性的東西使本來的特點(diǎn)麻木,喪失代表性與意義,成為純裝飾的玩意兒。我以前一直以為好的設(shè)計(jì)都有一個(gè)特定的所謂的“樣子”,比如很酷,很細(xì)的線條,模糊的文字等,其實(shí)如果這些東西沒有任何實(shí)際用途的話,濫用它們只不過會(huì)使你的作品降質(zhì)。二.每個(gè)人都有不同的擅長,這才使設(shè)計(jì)的作品豐富多彩。面對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)問題時(shí),要考慮尋找最能發(fā)揮自己的解決方法。而且要做就要做到最好,不能馬虎。有時(shí)候,有的想法最適合用影像合成來表現(xiàn),但是如果自己沒有信心與能力做得好,做得有說服力的話,不如另找自己可以表現(xiàn)的想法。作為學(xué)生,我們經(jīng)常以為把自己想要做的告訴老師就可以了,初學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)拿著一張潦草的手稿說到,"雖然你們看不太出來,但是我想的是這兒有一個(gè)跑步的人,后面有旋風(fēng),還有特別酷的色彩效果..."老師只好說,"你說的很好,為什么不做出來?"然后他才發(fā)現(xiàn)原來他沒有能力做出他想像的東西。設(shè)計(jì)并不只是一個(gè)想法的問題,也是一個(gè)制作的問題。有效的結(jié)合兩者,才能得出好作品。
事必躬親
這兩天都忙著印出最后的完成品,再貼到可以展示的板子上。我真是服了我自己了,都做過不知多少次了,還是會(huì)把板子裁歪,把表面弄臟,更笨的是,還又把手指頭削掉一點(diǎn)...我們班里有少數(shù)的一兩個(gè)人每當(dāng)做這些最后的完工時(shí),都會(huì)到專業(yè)的印刷店讓那里的人全包,印啊,帖板啊,裁剪啊,據(jù)說做兩張大海報(bào)一共要花約$60。在我們學(xué)校里印才$10,當(dāng)然還得自己買板子什么的。她們覺得挺值得的,做出來都專業(yè)極了,亮亮的??墒俏铱傆X得在學(xué)習(xí)作業(yè)最后加這么道程序,有點(diǎn)...反正明年的展覽模型課要小心不要和她們一組。
這個(gè)世界上互通的東西實(shí)在太多了
去年夏天在北京買了一本非常好的書,“構(gòu)思與創(chuàng)造-寫作技巧論”,潘大華著。本來是想用來提高自己的中文水平,但是越讀發(fā)現(xiàn)書里的許多內(nèi)容其實(shí)對(duì)我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)也有不少幫助。通過不同的方式,設(shè)計(jì)與寫作都是在表達(dá),在溝通。好的設(shè)計(jì)可以講一個(gè)故事,好的寫作可以讓人看到一幅畫不出來的畫。這本書講到很多非常有意思并且非常關(guān)鍵的概念,例如“看見”與“發(fā)現(xiàn)”的不同,獲得靈感的基礎(chǔ)是信息、知識(shí)、與經(jīng)驗(yàn)的積累,比喻與象征,烘托和對(duì)比,如何觀察與表現(xiàn)生活的大角度和多角度,疏密與虛實(shí)的關(guān)系,主題和節(jié)奏的需要等等。雖然是一本關(guān)于寫作的書,但是我覺得任何做跟創(chuàng)作有關(guān)的人讀來都會(huì)受益。這讓我又意識(shí)到,這個(gè)世界上互通的東西實(shí)在太多了,幾乎什么都可以和什么聯(lián)系起來,真是越想越有意思!回想起來,直到幾年前,我是完全不喜歡學(xué)習(xí)的。作業(yè)就是任務(wù),做完做好就扔在腦后了,知識(shí)全部都是為了應(yīng)付考試,考完后什么都記不起來了。不知什么時(shí)候開始,我對(duì)學(xué)習(xí)的看法好像完全改變了。我現(xiàn)在覺得學(xué)習(xí)就像在做游戲,在解一個(gè)很大很大的迷。解不解得開不是關(guān)鍵,關(guān)鍵是,只要我學(xué)習(xí),往前走,我之前積攢的點(diǎn)點(diǎn)滴滴零零碎碎就會(huì)漸漸地自己拼湊起來,而我看著它們就會(huì)覺得非常有意思。而且學(xué)習(xí)再也不只是上課聽講,已經(jīng)和生活混為一體了。這個(gè)變化和我在日本的半年生活體驗(yàn)有關(guān),和大學(xué)里的教育方式有關(guān),和很多事情有關(guān),而且和我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)非常有關(guān)。說不太上來,但是這短短的幾個(gè)學(xué)期的設(shè)計(jì)課一定是影響了我很多,我開始學(xué)著去思考,去尋找,去理解,去欣賞,去評(píng)價(jià),去表達(dá)。
過程相當(dāng)重要
做設(shè)計(jì)時(shí),他人往往只能看到完成品,但是作品一般都不是一天就能完成的,這中間有許多不同的過程,大部分在完成品上是看不到的。這些過程相當(dāng)?shù)闹匾?,因?yàn)榫瓦B想法也是逐漸成熟的。
學(xué)習(xí)如何“學(xué)習(xí)”
最近真忙啊。這學(xué)期我一共拿了三節(jié)課,一節(jié)是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì),一節(jié)是形象設(shè)計(jì),還有一節(jié)是一個(gè)特殊的與清華大學(xué)設(shè)計(jì)系交流文化的設(shè)計(jì)活動(dòng),主題是“水意識(shí)”。形象設(shè)計(jì)的課程對(duì)我們來說是一個(gè)前所未有的嘗試和挑戰(zhàn)。過去這節(jié)課的內(nèi)容是研究各類企業(yè)形象,然后摹擬一套視覺系統(tǒng)。但是今年出現(xiàn)了一個(gè)有意思的狀況,正好我們大學(xué)里的綜合學(xué)院需要一個(gè)新的形象,而老師想,拿來做設(shè)計(jì)的再好不過的人選就是我們這些設(shè)計(jì)系的本科學(xué)生啦!同學(xué)們都為此感到很興奮,因?yàn)檫@不但相當(dāng)于一項(xiàng)真實(shí)的設(shè)計(jì)工作,而且如果成功的話,我們一起努力的成果將會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校的信箋上,網(wǎng)站上,宣傳單上,紀(jì)念品上....真正的設(shè)計(jì)“形象”前,我們要做很多調(diào)查和研究,搜集各類相關(guān)資料,再仔細(xì)分析它們。不但要準(zhǔn)確理解這個(gè)新形象的需要,還要確定它所代表與能夠代表的特征。我們做的第一件事就是請(qǐng)來綜合學(xué)院的系主任,訪問他對(duì)這個(gè)新形象的期待與要求。我們當(dāng)時(shí)問的主要問題包括:這個(gè)綜合學(xué)院是什么?與其他學(xué)院或其他學(xué)校的綜合學(xué)院有什么不同?如果它是一個(gè)人,是個(gè)什么樣的人?它的觀眾都是誰?等等。(在這里,暫時(shí)脫離一下設(shè)計(jì),講一下當(dāng)時(shí)系主任對(duì)我們學(xué)院的教育方針的形容,因?yàn)槲矣X得很有意思,也很有價(jià)值。他說我們學(xué)院是“學(xué)習(xí)”學(xué)院,不是“教學(xué)”學(xué)院。所謂的教學(xué)學(xué)院就是老師主要負(fù)責(zé)傳授已有知識(shí),而在學(xué)習(xí)學(xué)院里,學(xué)生來學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí),是一種積極探索的環(huán)境。在這種學(xué)習(xí)學(xué)院里,很多課程的基礎(chǔ)是研究和試驗(yàn),沒有固定的課程內(nèi)容,因?yàn)樾碌睦碚摵椭R(shí)不斷地在被發(fā)現(xiàn)。據(jù)他說,學(xué)問也分兩種,一種是基本學(xué)問,還一種是應(yīng)用學(xué)問。我們學(xué)校大部分的分學(xué)院都是應(yīng)用學(xué)問的學(xué)院,是相對(duì)更有目標(biāo)的學(xué)習(xí),比如醫(yī)學(xué)院是為了醫(yī)治疾病,建筑學(xué)院是為了完善建筑結(jié)構(gòu)等。而綜合學(xué)院包涵很多以基本學(xué)問為主的子學(xué)院,例如天文學(xué)院,美術(shù)學(xué)院,音樂學(xué)院。知道地球如何在宇宙里運(yùn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),并不會(huì)對(duì)我們有什么直接的影響,做出各種獨(dú)特的藝術(shù)品也不會(huì)改變世界和人們的生活習(xí)慣。但是這種對(duì)基本知識(shí)的渴望來自于我們?nèi)祟惖暮闷嫘谋拘?,而我們的綜合學(xué)院非常鼓勵(lì)這種天生的好奇心,以及對(duì)學(xué)習(xí)和表達(dá)的熱愛。)系主任最后說的一句話讓我印象很深,他說:如果你們畢業(yè)時(shí)發(fā)覺自己懂得更少了,對(duì)知識(shí)的渴望更強(qiáng)了,那我們的努力就沒有白費(fèi)。
我們?cè)絹碓浇咏F(xiàn)實(shí)世界了
又有一陣子沒寫筆記了,最近真是又忙又懶。上個(gè)禮拜四我們班級(jí)組織到下面那個(gè)州的一個(gè)大型印刷基地(GAC)參觀學(xué)習(xí),去了兩天。以前只聽過老師說,這回自己真正目睹到了整個(gè)印刷過程。雖然還有些地方不是很懂,但是去一趟還是長了不少見識(shí)。除了設(shè)計(jì),還有這么多這么復(fù)雜的制作過程,想想挺有意思的。我們還參觀了那邊的中國庭院和一個(gè)設(shè)計(jì)工作室(ziba design)。從我們給學(xué)校設(shè)計(jì)標(biāo)志的過程到這些專業(yè)的地方參觀,覺得我們?cè)絹碓浇咏F(xiàn)實(shí)世界了。雖然這有好處,我還是有些不習(xí)慣。再過一年左右的學(xué)生生活就該找工作了,唉。
因受限而被釋放
You are freed by your limitations——因受限而被釋放。這句話是第一次上設(shè)計(jì)課當(dāng)老師發(fā)覺一項(xiàng)作業(yè)題出得太廣,造成大部分學(xué)生不知如何是好時(shí)說的。后來經(jīng)常不時(shí)地聽到,越發(fā)覺得有道理,并且在設(shè)計(jì)實(shí)踐中深受體會(huì)。如果給自己一個(gè)較具體的范圍,總能在其中越挖越深,得到意想不到的收獲。不然的話,最終會(huì)發(fā)現(xiàn)自己只是在打圈圈,所有的問題都只淺碰表層而已,毫無意義。就拿我們現(xiàn)在的作業(yè)來說把,主題是“水”。如果不深入研究水的一些具體問題而只憑表面認(rèn)識(shí)來入手的話,所得到的也只不過就是“缺水”,“水很美”,“水被污染”之類等簡單化了的題材。經(jīng)過幾個(gè)月的資料搜集,我們大家都在水的主題里找到了自己感興趣的領(lǐng)域。有的人對(duì)水與人的精神關(guān)系做了不少研究,發(fā)現(xiàn)水是最容易出現(xiàn)在夢(mèng)里的元素之一,從中得到啟發(fā)。有的人對(duì)水分配的不平衡感興趣。有的人對(duì)水的政治化感興趣。有的人研究水和大氣的關(guān)系。有的人研究水所造成的視覺奇像。有的人搜集了許多有趣的水?dāng)?shù)據(jù),比如種一個(gè)西紅柿需要多少水,造紙又需要多少。我對(duì)水的使用比較關(guān)注,發(fā)現(xiàn)我們的一大部分凈水都因?yàn)榍啡钡南到y(tǒng)所流失和浪費(fèi)了。有了主題,有了實(shí)據(jù),當(dāng)然也就有了內(nèi)容。目標(biāo)明確,發(fā)揮起來也就自如多了,不會(huì)被太多選擇而絆腳。另外,具體的出發(fā)點(diǎn)并不等於狹窄的概念,反而往往更容易表現(xiàn)大主題?,F(xiàn)在班里已經(jīng)出現(xiàn)很多有意思的作品了,它們都是憑空想不出來的。
學(xué)而后知不足
一個(gè)夏天過去,又開學(xué)了。這個(gè)暑假在北京過得很充實(shí)。有學(xué)校的活動(dòng),自己找的工作實(shí)踐,去了各式各樣的展覽,接觸了許多人和事物,自己也想了很多,有些想法更堅(jiān)定了,有些想法改變了。很慶幸很多經(jīng)歷沒有等到畢業(yè)后再去嘗試,我過去只會(huì)空想或者不想,把太多事情理想化,現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了很多現(xiàn)實(shí)的問題,頭腦還比較亂?,F(xiàn)在剩下約一年的學(xué)生生活,這段時(shí)間我會(huì)好好想一想的。剛回到學(xué)校時(shí)還有些不習(xí)慣,但是一開始上課,馬上就恢復(fù)了過去的那種氣氛。真的,學(xué)習(xí)是個(gè)很有力量的東西。就跟上次那個(gè)系主任說的一樣,我越學(xué)越覺得學(xué)得不夠而且想學(xué)的越來越多,想知道的越來越多。能夠享受學(xué)習(xí)是一件很累但是也很有意思的事情。
他對(duì)設(shè)計(jì)的態(tài)度與熱情一下子就感染了我
我們?cè)O(shè)計(jì)系除了主要的幾位老師以外,還因特殊需求邀請(qǐng)?zhí)匮蠋焷碇v課(guest lecturer),一般來說一半一半。特邀老師往往都擁有很成功的設(shè)計(jì)工作室,這樣他們可以在某些領(lǐng)域里提供最專業(yè)的知識(shí)。我們覺得最可貴的是,還可以從他們那里聽到很多關(guān)于外面世界的看法。這個(gè)學(xué)期教書籍設(shè)計(jì)的就是一位十多年前畢業(yè)于我們學(xué)校的特邀老師。他很有意思,迫不及待地想把他體驗(yàn)的一切告訴我們。本來今年夏天通過設(shè)計(jì)實(shí)踐我對(duì)設(shè)計(jì)曾經(jīng)一度非常失望,但是他對(duì)設(shè)計(jì)的態(tài)度與熱情一下子就感染了我。嗯。什么都不能太絕對(duì)。
真正的設(shè)計(jì)
回顧過去的筆記,覺得自己對(duì)設(shè)計(jì)和藝術(shù)的認(rèn)識(shí)都太簡單了。我現(xiàn)在對(duì)藝術(shù)雖然還沒有太多的發(fā)言權(quán),對(duì)設(shè)計(jì)肯定是比過去理解得更多了,但是仍說不太清。設(shè)計(jì)是不能一言概括的。經(jīng)過多年的演變和發(fā)展,今天的設(shè)計(jì)有很多層次和種類。但是我喜歡最簡單的把它區(qū)別為設(shè)計(jì)和“真正的設(shè)計(jì)”。設(shè)計(jì)這個(gè)詞最近實(shí)在是被濫用的太多了,好像什么都可以叫做設(shè)計(jì)似的,尤其是電腦的發(fā)展(也是濫用)讓人們把濾鏡過的圖像,時(shí)髦的色彩,還有花樣的版式作為設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn),這是個(gè)很討厭的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)是為了一定的溝通和傳達(dá)目的而做的,使用的所有元素應(yīng)該都有實(shí)際的根據(jù)和充分的理由,設(shè)計(jì)的存在不是為了告訴你,“你看,我是一個(gè)設(shè)計(jì),酷吧!好看吧?”而是有它需要完成的任務(wù),如果它是一張海報(bào),它要明確地告訴你它的內(nèi)容,如果它是一個(gè)形象,它要真實(shí)地傳達(dá)它的特點(diǎn)。一般的專業(yè)印刷品,包裝等都算得上設(shè)計(jì),但也僅僅停留在設(shè)計(jì),尤其是商業(yè)設(shè)計(jì)的層次上。因?yàn)樗鼈冸m然基本上都是以傳達(dá)信息為主,但是為了增色,或多或少都會(huì)使用一些“花招”,而花招則是真正的設(shè)計(jì)最忌諱的東西。真正的設(shè)計(jì)應(yīng)該把傳達(dá)的成份推到最高,用巧妙易懂并且印象深刻的方法表現(xiàn)出來。
有了誠意,創(chuàng)意才會(huì)有力
說到設(shè)計(jì),一般人往往都會(huì)馬上談起創(chuàng)意。好像做設(shè)計(jì)除了追求創(chuàng)意就再?zèng)]有什么了似的。創(chuàng)意確實(shí)很重要,因?yàn)樗茉趥鬟_(dá)中起相當(dāng)大的作用。但是我覺得很多人都忽略了一個(gè)更重要的因素,誠意。為了創(chuàng)意而創(chuàng)意的東西是空虛的,維持不久的。有了誠意,創(chuàng)意才會(huì)有力。
腦筋急轉(zhuǎn)彎
怎樣才能跳出框框,打破陳規(guī)呢(think out of the box)?老師舉了一個(gè)例子。在一個(gè)房間內(nèi),有一張桌子,桌子上有一個(gè)杯子,杯子里有看上去像水的毒藥。幾分鐘后,會(huì)有一個(gè)人進(jìn)到這個(gè)房間里,他會(huì)去喝那杯子里的水。這個(gè)人不懂英文,也不認(rèn)識(shí)國際標(biāo)志。一位設(shè)計(jì)者被給予一根鉛筆和一張紙,要他在短短的時(shí)間內(nèi)想辦法阻止那人喝水,條件是不許碰杯子或者那個(gè)人。如果你是這位設(shè)計(jì)者會(huì)怎么做?在紙上畫一個(gè)喝水的小人,再在上面畫一個(gè)大“×”嗎?還是畫一個(gè)骷髏,再畫一個(gè)箭頭指向杯子?其實(shí)辦法不止這些,如果你把鉛筆掰斷,丟到杯子里,那個(gè)人不是自然地就不會(huì)去喝了嗎?或者,你可以等那人進(jìn)來后往杯子里吐痰,甚至往里面尿尿!沒有人說不行啊,都在條件之內(nèi),而且效果保證好!這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎是有點(diǎn)那個(gè)什么,但是怎么樣?有幫助嗎?
隨意放松的好處
昨天瑞士設(shè)計(jì)師Jean-Benoit Levy來我們學(xué)校做了一個(gè)關(guān)于海報(bào)的演講,挺有意思的。歐洲人還是有歐洲人的特點(diǎn),非常富于表達(dá),我很希望能吸收一些他的風(fēng)格。因?yàn)槲覀冋n堂比較小,各各老師的理念又比較接近,結(jié)果慢慢的大家的作品都有很多相似處,這樣可不太好,還是得把眼界放寬些?;叵胱钤鐚W(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,我一心就是上課,做作業(yè),總覺得擠不出時(shí)間去翻書,看展覽,或者聽講座什么的。我覺得很多學(xué)生都容易犯這個(gè)錯(cuò),總以為把所有時(shí)間都花在做作業(yè)上,作品肯定最好。其實(shí)真的不然。去一個(gè)活動(dòng)大概不會(huì)對(duì)你有什么明顯的影響,但是去了十個(gè),二十個(gè),五十個(gè)后,每次聽到的看到的就會(huì)不知不覺地積累起來。不過去展覽講座等不能太盲目。不要死要求自己每個(gè)活動(dòng)都一定去,也不要過份期待這些活動(dòng)對(duì)自己的幫助。因?yàn)槊總€(gè)人不同,每個(gè)人被影響的方式及程度也不會(huì)一樣。至於筆記,我是覺得除非聽到一句特別棒不想忘的話寫下來,其他時(shí)候最好別記筆記,隨意放松的聽就好了。
老師也不一定永遠(yuǎn)是對(duì)的
差不多是上個(gè)學(xué)期吧,就是做“水的計(jì)劃”的那陣子,我開始變得比較會(huì)獨(dú)立思考了。我們這個(gè)系很難考,要賭進(jìn)半年的時(shí)間,經(jīng)歷兩次選拔。那陣子為了入系每個(gè)人都是拼了命的,由于大部分人都不懂設(shè)計(jì),老師自然就成了神仙。入系之后,我們不自覺的還保留著對(duì)老師的強(qiáng)烈倚賴,老師不開口,自己也不知道要做什么。水的計(jì)劃是個(gè)很特殊的活動(dòng),因?yàn)榍八从?,試?yàn)性很強(qiáng),什么都是走著來,作業(yè)什么的都是相互商量漸漸形成的,和平常要求很具體的課程大不一樣。這其中有很多問題,因?yàn)槌俗鲎鳂I(yè),我們還得出作業(yè),大家意見很難統(tǒng)一,頭疼極了,但是也對(duì)我們起了不少影響。就拿我自己來說吧,我發(fā)現(xiàn)我更有主見了。我慢慢覺得老師也不一定永遠(yuǎn)是對(duì)的,至少我不是從來都認(rèn)同他。這并不是說我不聽他的了,我還是很認(rèn)真地聽他所有的評(píng)論,然后有選擇的吸取。我開始認(rèn)識(shí)到我們的出發(fā)點(diǎn)有時(shí)并不一樣,重視的和思考的也會(huì)不一樣。我越來越希望用自己的方式表達(dá)自己所想表達(dá)的,我想這也是老師希望我們努力的方向。
小組合作
還有一件事對(duì)我影響很大,就是小組合作。過去考系的那段時(shí)候,壓力很大,每次作業(yè)我第一個(gè)也是唯一想到的就是,我得做一個(gè)特別利害比別人都棒的作品,然后就想啊想啊想,總是想不出來,看到同學(xué)有一個(gè)很獨(dú)特的構(gòu)思就恨自己怎么沒想到。由于水的計(jì)劃,我們第一次真正接觸了合作。小組成立后,最初需要的不是構(gòu)思,而是每個(gè)人單純地去尋找對(duì)主題有幫助的資料。大家有不同的渠道,有不同的興趣,收集的資料很豐富,對(duì)我們研究討論非常有幫助。這讓我突然醒悟到,做設(shè)計(jì)怎么能就是為了做壓倒其他人的作品呢?重點(diǎn)是參與,貢獻(xiàn),傳達(dá)啊。我對(duì)作業(yè)的態(tài)度就是在那時(shí)一下子變了。當(dāng)時(shí)我同時(shí)拿著另一堂課程,傳達(dá)策劃,主題是未來建筑。我沒有馬上去找所謂的最隹答案,而是認(rèn)真地分析了資料與自己,希望能真正在這個(gè)題目上說些什么,同時(shí)豐富我們所探索的主題范圍。奇怪的是,我這么想了以后,構(gòu)思反而來的容易多了。
做做那些不費(fèi)腦子的零七八碎的事
明天我就要搬出家住了!其實(shí)這個(gè)決定也挺突然的。雖然在美國大部分人上了大學(xué)都會(huì)離開家,我從來就沒想過這個(gè)問題,因?yàn)檫^去家離學(xué)校很近,在家住即方便又實(shí)際。但是今年夏天我們把家搬到了遠(yuǎn)離城市的一個(gè)地方,按同學(xué)的話說就是鄉(xiāng)下。這兒靠著山,環(huán)境和空氣都非常好,但是一開學(xué)我才發(fā)現(xiàn),這兒太----遠(yuǎn)----了!每天開車等車換車實(shí)在不是辦法,我也第一次考慮到了搬出去。找房子還挺好玩的,查??螂娫?,去參觀。學(xué)校附近有一大片住宅房子,都是按單間出租的,我以前從來沒去過,一去看和電影里的很像。我找的那間挺不錯(cuò)的,很便宜,破破的,半地下室,正好里面還剩了些舊家具,真是再合適不過了。要搬出去的另一個(gè)原因是我又找了個(gè)實(shí)習(xí)兼工作,下個(gè)星期開始。在一個(gè)設(shè)計(jì)工作室,主要是打打雜,整理材料,做些準(zhǔn)備工作,偶而也會(huì)接觸些實(shí)際設(shè)計(jì)。同學(xué)們好像因?yàn)槁犉饋砀按蚬ぁ辈畈欢喽疾粣廴ィ鋵?shí)我反而更喜歡這樣不完全做設(shè)計(jì),因?yàn)樵趯W(xué)校做的已經(jīng)夠多了,在那兒我倒原意做些不費(fèi)腦子的零七八碎,同時(shí)了解一下美國設(shè)計(jì)工作室的環(huán)境和運(yùn)轉(zhuǎn)方式,有機(jī)會(huì)時(shí)早些增加點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)還是好的。工資不高,但是付房租什么的沒問題,所以正好互相抵消了。嗯,馬上我就要完完全全地忙起來了,試試看吧!
藝術(shù)與設(shè)計(jì)是互補(bǔ)的
有這么一種奇怪的現(xiàn)象,做設(shè)計(jì)的和搞藝術(shù)的常常對(duì)立,互相看不起。做設(shè)計(jì)的覺得搞藝術(shù)的從來都不用大腦,整天隋心所欲地玩弄顏料,搞藝術(shù)的覺得做設(shè)計(jì)的從來不會(huì)有感情,整天對(duì)著電腦跟機(jī)器人一樣。其實(shí)這都是對(duì)對(duì)方了解的太少所造成的。我覺得藝術(shù)與設(shè)計(jì)是互補(bǔ)的,互相可以學(xué)到的非常多,單鉆一項(xiàng)的話會(huì)錯(cuò)過很多。另外,藝術(shù)與設(shè)計(jì)雖然有很多根本的不同,但是很多情況下它們并沒有那么不一樣。
設(shè)計(jì)不是全部
其實(shí),不僅僅是藝術(shù),很多不同領(lǐng)域的知識(shí)都會(huì)增加你對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。我很慶幸自己選擇上了綜合大學(xué),而不是小型的藝術(shù)學(xué)院。到現(xiàn)在為止,我拿過的其他課程包括心理學(xué),語言學(xué),新聞媒體,天文學(xué),電腦程序等等。每節(jié)課都非常有意思,而且都多少與我學(xué)的設(shè)計(jì)有間接的聯(lián)系和幫助,像心理學(xué)里講到的意識(shí)現(xiàn)象,語言學(xué)里人對(duì)不同語言的接受方式...現(xiàn)在入了設(shè)計(jì)系后拿其他課程的機(jī)會(huì)就少了,很容易整天被設(shè)計(jì)包圍,我得時(shí)常提醒自己設(shè)計(jì)不是全部。說到這兒,想起上次VSA設(shè)計(jì)公司的主席來演講時(shí)向我們?cè)O(shè)計(jì)學(xué)生們提的建議。他說,別一下課就去翻設(shè)計(jì)書籍,爬山去吧,釣魚去吧,做你自己喜歡做的事情去吧。確實(shí),設(shè)計(jì)本來就是應(yīng)該與生活緊密聯(lián)系著的,如果不熱愛生活,享受生活,體會(huì)生活的話,設(shè)計(jì)的作品里怎么可能有生命呢?所以,了解其他設(shè)計(jì)固然重要,但是不是最重要的。多去觀察世界,體驗(yàn)生活,豐富自己的話,對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)會(huì)自然加深的。
?……
很矛盾。我覺得我認(rèn)為的設(shè)計(jì)和很多人都不一樣。雖然我經(jīng)常試著解釋設(shè)計(jì),可是我自己其實(shí)也經(jīng)常覺得模糊。設(shè)計(jì)真麻煩,分好多種,教室里的,工作上的,理想的,實(shí)際的,個(gè)人的,公益的,商業(yè)的,當(dāng)然好的設(shè)計(jì)應(yīng)該可以很好地平衡眾多因素,但沒那么簡單。今天我們到那個(gè)特邀老師的設(shè)計(jì)工作室leonhardt-fitch上課去了。到現(xiàn)在我去過大概三家這樣的工作室了,非常非常大,也很有“設(shè)計(jì)感”,有一些獨(dú)特的家具,貼著各種招貼,工作人員都嘻嘻哈哈的,還有單獨(dú)打電動(dòng)的休息室,典型的設(shè)計(jì)學(xué)生向往的地方。但是不知道為什么我就是不怎么想去這樣的地方工作。覺得冷冷的,可能是與美國的商業(yè)界有著直接聯(lián)系的關(guān)系吧。我還是比較喜歡教室里的設(shè)計(jì)。再說今天上課的事,我們開始要設(shè)計(jì)公司年報(bào)了,中間要懂得一大堆經(jīng)濟(jì)上的事,我聽著頭大死了。我們現(xiàn)在真的是越來越接近實(shí)際,不像剛學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)那么自由了。公司形象與年報(bào)設(shè)計(jì)好像是美國設(shè)計(jì)界比較更大的部分,也是我們學(xué)業(yè)里相當(dāng)重視的部分,我兩個(gè)都不喜歡。
資料設(shè)計(jì)
我另外的設(shè)計(jì)課是資料設(shè)計(jì)。資料設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)里最實(shí)用的,包括時(shí)間表,地圖,地鐵線路,表格,路標(biāo)等,聽起來好像比較枯燥,但是非常重要,而且設(shè)計(jì)好了的話能起關(guān)鍵性的作用。資料設(shè)計(jì)是服務(wù)于人的,它有一定的任務(wù)要完成。老師講到了一件為盲人設(shè)計(jì)地圖的事情,強(qiáng)調(diào)了資料設(shè)計(jì)所要求的嚴(yán)格的思考能力。盲人分兩種,先天和后天。后天的盲人因?yàn)樵?jīng)有過視覺經(jīng)歷,懂得抽象空間的概念,所以為他們?cè)O(shè)計(jì)的地圖有凹凸就可以使用。先天的盲人一生下來就看不見,他們對(duì)世界的理解是一系列事物的順序,比如往前走七步是門,出門往左走三步是六個(gè)向下的臺(tái)階...抽象空間的概念對(duì)他們來說很難理解,所以針對(duì)不同的需求,為他們?cè)O(shè)計(jì)的地圖是可以觸摸的事物的排列。
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